El IEP abre convocatoria extraordinaria en abril tras el éxito de sus MBA

El Instituto Europeo de Posgrado abre una convocatoria extraordinaria en abril para sus programas MBA

Debido al elevado número de solicitudes recibidas para los MBAen la reciente edición de febrero, el Instituto Europeo de Posgrado ha decidido abrir una convocatoria extraordinaria en abril, con el fin de facilitar el acceso a estos programas de todos los interesados. La fecha de inicio está prevista para el 26 de abril y podrán matricularse en el MBA especialidad Dirección General, en el MBA especialidad Marketing y Ventas, en el MBA especialidad Marketing Digital o en el MBA especialidad Finanzas.

La apuesta estrella de esta convocatoria va a ser el MBA especialidad en Marketing Digital, que se impone como el más novedoso, e integra el desarrollo de las competencias de gestión con el conocimiento de los nuevos procesos y oportunidades surgidos de la actual sociedad digital.

Todos los MBA aportan una visión integral de la dirección de la empresa y según la especialidad, profundizan en una u otra área empresarial. Además son programas diseñados para fortalecer las capacidades que se requieren en un directivo, como son el trabajo en equipo, el liderazgo, la comunicación, la toma de decisiones en entornos complejos y el carácter emprendedor. Por este motivo se trata de programas dirigidos a profesionales que asuman o prevean asumir responsabilidades directivas y ejecutivas, y que deseen reforzar sus conocimientos y habilidades para afrontar los retos cada vez más complejos y cambiantes del mundo de la empresa.

La metodología para impartirlos es 100% online, lo que permite compatibilizar cómodamente el estudio del programa con los compromisos laborales o personales. Cada módulo cuenta con vídeos explicativos de los profesores, clases presenciales a través del ordenador, ejercicios interactivos y casos prácticos. Como innovación incorporan un simulador empresarial, que sustituye al proyecto fin de Máster y cuyo objetivo es crear y gestionar una empresa de manera rentable, recreando un entorno real, con el fin de que los alumnos pongan en práctica todos los conocimientos y habilidades adquiridos durante el máster, y que puedan medir el verdadero alcance de sus estrategias. Se trata por tanto de un aprendizaje experiencial, entretenido y competitivo.

En esta convocatoria de abril también se podrán solicitar las becas y ayudas del Instituto Europeo de Posgrado, que facilitan el acceso a estos programas y que pueden alcanzar hasta el 35% del coste del master. Además la Escuela dispone de una financiación propia que permite pagar el programa por asignatura cursada.

Fuente: El IEP abre convocatoria extraordinaria en abril tras el éxito de sus MBA (EquiposyTalento.com)

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Global MBA cierra su período de postulaciones la próxima semana

El Global MBA, Magíster en Gestión para la Globalización impartido por el Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile finalizará el 27 de enero próximo su período de postulaciones. A la fecha, más de 1.000 profesionales de distintas regiones y diversas carreras han mostrado interés, inscribiéndose en el sitio web www.globalmba.cl, el que ha recibido sobre 20.000 visitas.

Uno de los principios que orientan este programa es la igualdad de oportunidades. Es por ello que todos los seleccionados obtienen al menos un 50% de beca, equivalente a $ 20 millones, que se puede extender a un 100% de financiamiento si se cumplen ciertos requisitos.

Asimismo, en caso de que lo requieran, ingresan a un fondo de financiamiento flexible y exclusivo, lo que facilita el acceso de profesionales talentosos.

El postgrado -que cuenta con el apoyo de Minera Escondida – ha permitido desde 2007 que anualmente 50 profesionales talentosos de todo el país de entre 27 y 36 años puedan convertirse en futuros líderes de negocios mediante un plan de estudios y formato realmente global.

El curso ha sido reconocido en diversos ámbitos por su enfoque internacional. De los 18 meses de duración, los alumnos asisten por dos semestres a una escuela de negocios de Estados Unidos, Inglaterra o Australia, con las cuales pueden acceder a un doble grado adicional.  Además, participan en un study tour por Asia Pacífico.

Para acceder, los interesados deben sortear un proceso de admisión centrado en la excelencia académica, la representación de la diversidad del país (a la fecha, alrededor de un 60% de los alumnos ha sido de regiones) y la meritocracia.

Características únicas

El Global MBA es el único postgrado del país que ofrece:

Nueve meses de estudio en el Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile y ocho meses en una escuela de negocios en el extranjero entre Estados Unidos, Inglaterra o Australia.

Study tour por países del Asia Pacífico.

Opción a doble grado otorgado por la escuela de negocios extranjera sin costo adicional, cumpliendo ciertos requisitos académicos previos.

Inglés como segunda lengua.

Exigente proceso de selección centrado en la excelencia, diversidad y meritocracia.

Es posible encontrar detalles del Global MBA en: www.globalmba.cl.

pn/fj

Fuente: Global MBA cierra su período de postulaciones la próxima semana (Pura Noticia)

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Anuncia BUAP su programa 2012 de Miércoles en la Ciencia

José Eduardo Espinosa Rosales, director de divulgación científica de la VIEP, recordó que este programa consiste en que cada miércoles un investigador de la Institución imparte una conferencia y posteriormente se realiza una visita guiada al Museo Interactivo Imagina de manera gratuita.

Abundó que en coordinación con el Consejo Estatal para la Cultura y las Artes, a partir del miércoles 11 de enero y hasta el 13 de junio del 2012, se desarrollará la quinta versión de este programa de divulgación científica, de acuerdo con el calendario escolar vigente.

Invitó a estudiantes y profesores de los distintos planteles educativos de nivel medio y medio superior, así como al público en general a solicitar un espacio para asistir a las conferencias, por lo que dio a conocer los temas a tratar, con el fin de que seleccionen los que consideren de su interés.

De acuerdo con el calendario de conferencias, el 11 de enero, José Antonio Rivera Tapia impartirá el tema “Actividad bactericida de Morinda citrifolia”, dirigida a alumnos de bachillerato y el 18 José Emilio Salceda Ruanova, abordará el tema “Las drogas y el cerebro”, para estudiantes de secundaria y nivel medio superior.

El 25 de enero José Gustavo López y López impartirá la conferencia “Atención farmacéutica para pacientes diabéticos”; en tanto en el uno de febrero, Aída Josefina Ortega Cambranis, tratará el tema “Fisiología del equilibrio y fisiología de los sentidos”.

El 8 de Febrero José Enrique Barradas Guevara desarrollará la conferencia “Espacio, tiempo y energía”; el 15 David Herrera Carrasco abordará el tema “Errores comunes en matemáticas” y el día 22 José Noé Felipe Herrera Pacheco tratará el tema “Los fluidos simples y complejos en la vida”. José Antonio Yañez Santos impartirá la conferencia “Endorfinas: la moléculas de la Felicidad”, el 29 de febrero.

El 7 de Marzo, alumnos de preparatoria podrán asistir a la conferencia “La física de las partículas elementales: logros y fracasos”, que impartirá Olga Guadalupe Félix Beltrán y el miércoles 14 María del Rosario Pastrana Sánchez expondrá el tema “Pantallas de cristal líquido”.

Las conferencias: “Materiales inteligentes” con María Eugenia Mendoza Álvarez e “Ingeniería Genética” con Candelario Vázquez Cruz, se efectuarán el 21 y 28 de marzo respectivamente.

Para el mes de abril, el día 25 Olga Guadalupe Félix Beltrán abordará el tema “Las simetrías de la naturaleza” y el 9 de mayo Efraín Rubio Rosas expondrá “Competitividad e innovación tecnológica” para estudiantes de bachillerato.

Los días 16 y 23 de mayo se presentarán Fernando Macías Romero con la conferencia “Juegos matemágicos” y Cupatitzio Ramírez Romero con “El mundo de lo grande y lo pequeño” respectivamente.

El 30 de mayo Elías Manjarrez López impartirá el tema “Estudios científicos de la conciencia” y el 6 y 13 de junio se cerrará el ciclo con las presentaciones de Arturo Reyes Lazalde: “Las matemáticas en biología” y Xochitl Inés Saldaña Saldaña con “Divulgación de la física”.

El Director de Divulgación Científica de la BUAP reiteró la invitación a las escuelas del estado para aprovechar esta oportunidad de escuchar temas de interés y convivir con los científicos de la Universidad, además de ofrecer a sus alumnos la opción de aprender de forma diferente.

Fuente: Anuncia BUAP su programa 2012 de Miércoles en la Ciencia (BUAP.mx)

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Nuevo enfoque para los MBA, la Responsabilidad Social Empresarial

Un tema que ha tomado fuerza con el pasar de los años es el de la Responsabilidad Social Empresarial. Sobre todo en tiempos en los que el medioambiente está en boca de todos y las empresas buscan sostenibilidad dentro de un marco de respeto por nuestro mundo y la naturaleza. La Responsabilidad Social Empresarial o RSE, empieza a ser también un factor para calificar a las escuelas de negocios y sus cursos de postgrado (master mba, maestrías, mba distancia), además de la calidad de los docentes, consejo directivo, sueldos de los graduados, etc.

The Financial Times, ha publicado en enero de este año un ranking de las escuelas que destacan por sus mba enfocados al tema de RSE. Para entender de qué trata realmente el RSE, ofrecemos una entrevista realizada a José Mayol, profesor de ESERP Business School de España.

¿Por qué y cuando nace la RSE?

Nace como respuesta a los agravios que emergen y ante la obligación que tienen las economías globales. La RSE ha evolucionado, haciendo partícipe y responsable a la empresa en la definición del tipo de sociedad a la que aspira. Esta transformación invita a las empresas a desempeñar un papel de líderes en la solución de problemas sociales y a contribuir activamente con iniciativas que den respuestas a los mismos. Además, los masters en RSE han aumentado

¿Qué ventajas competitivas obtiene una empresa que aplica la RSE?

Un gran número de compañías ha encontrado el valor y ventaja competitiva proveniente de implementar iniciativas socialmente responsables.

Tomando siempre como punto de partida la integridad, la transparencia y la sostenibilidad, las empresas que aplican RSE obtienen nuevas formas de ingresos, ahorran costes, favorecen la satisfacción de los clientes y, en última instancia, obtienen un mejor ROI. Es primordial no olvidar que la sostenibilidad no está reñida con la competitividad. Es más: es parte integrante de ella.

¿Es cierto que la búsqueda de gerentes con estudios de postgrado en RSE es cada vez mayor?

Debido a la diversidad de este área de actividad, existen mejores y mayores oportunidades laborales. Es importante destacar que muchos de los roles de la RSE no corresponden a puestos de trabajo como tales, sino que es su contenido el que refleja actividades de RSE.

¿Puede darnos algunos ejemplos de lo anterior?

En el sector privado, grandes empresas pueden tener departamentos de RSE o funciones de RSE dentro de zonas específicas, incluida la comercialización, las comunicaciones, la gestión ambiental, asuntos públicos, operaciones y recursos humanos. También se están abriendo oportunidades en la contabilidad de grandes empresas de consultoría, muchos de los cuales están tratando de competir con el nicho de las consultoras RSE.

¿Y en el sector público?

Las opciones de carrera se pueden encontrar tanto en organismos gubernamentales nacionales como en organizaciones internacionales. Por ejemplo, Global Compact es una iniciativa lanzada por el Secretario General de las Naciones Unidas para convencer a las empresas internacionales a comprometerse con los principios universales en materia de protección de los derechos humanos, derechos laborales y el medio ambiente.

Tampoco podemos olvidar que hay una gran variedad de organizaciones no gubernamentales (ONG), asociaciones industriales y grupos de instituciones académicas que promueven y examinan el uso de los conceptos de la RSE en las esferas del sector privado y público.

Para finalizar, ¿cuáles son los mayores desafíos y obstáculos que enfrenta la Responsabilidad Social Empresarial?
Según recientes estudios, la principal razón de las empresas para el desarrollo de la RSE, es mejorar el prestigio y la imagen de la organización. Estas razones hacen referencia a la necesidad de responder a las exigencias de un compromiso social, la mejora del clima laboral en la organización y el fortalecimiento de las relaciones tanto con clientes como con proveedores. Otras razones consideradas de menor importancia son la posibilidad del acceso a nuevos mercados y el logro de mayores beneficios empresariales.

En cuanto a los obstáculos, las empresas aluden como principal razón para no incluir acciones de RSE en su estrategia la ausencia de una presión social en este sentido. Otras a las que se hace referencia son la escasez de recursos humanos con los que cuentan, dificultades para involucrar a los trabajadores de la empresa, el no ser una cuestión prioritaria y no formar parte de la cultura empresarial.

Fuente: Nuevo enfoque para los MBA, la Responsabilidad Social Empresarial (TodoMBA.com)

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Master Posgrado en Gestión de la Reputación Online On-line

Este master online lo inparte la Online Business School (OBS) con el fin de enseñar a sus estudiantes Comunicación Corporativa desde el cambio de paradigma causado por Internet y las redes sociales.

En el ecosistema digital actual nos enfrentamos a una realidad cada vez más patente: se tardan años en construir credibilidad, y segundos en perderla. Internet y las redes sociales han cambiado el paradigma de la comunicación corporativa, otorgándonos nuevas herramientas para opinar, informar y comunicar: son los usuarios los que controlan estos canales de comunicación, por lo que nunca antes la imagen de marca de empresas, marcas y personas ha estado tan expuesta.

El Posgrado en Gestión de la Reputación Online forma a profesionales que gestionen los activos intangibles de la reputación digital de una empresa. Para ello contempla todos los aspectos necesarios para dirigir, crear y gestionar la reputación online de marcas y organizaciones: desde la estrategia y el conocimiento del entorno al conocimiento de las diferentes herramientas existentes, pasando por el proceso de creación y gestión de la reputación.

Para conseguir esto, el programa es dirigido por un profesorado formado por profesionales cuyo día a día es la gestión de marcas y reputaciones social y corporativas. Todo ello además con el aval de la Metodología Online de OBS, registrada en el Registro de la Propiedad Intelectual

PLAN DE ESTUDIOS

• Comunicación del siglo XXI
• El paradigma del tiempo real
  Markets are conversations: “The Cluetrain Manifesto”
  Nuevos drivers de la comunicación: escuchar, dialogar y transparencia.
• Creación de la Identidad Digital y la Reputación Online
• Conceptos de Identidad Digital y Reputación Online.
  Un proyecto transversal dentro de la organización. Primeros pasos.
  Estrategias de comunicación online.
• Gestión de la Identidad Digital y la Reputación Online
  Monitorización y seguimiento de la actividad en la red.
  Análisis, fijación de objetivos y plan de acción.
  Participar e influenciar.
  Monitorizar y corregir.
• Perfil y skills del responsable de la Reputación Online Corporativa
• Entender el entorno digital.
  Habilidades comunicativas.
  Atención al cliente / usuario.
  Visión global y heurística del negocio / empresa.
  Herramientas para la gestión de la reputación online.
• Analíticas y métricas
• Auditoría y tracking.
  Reporting.
  Implementación.
  Optimización y Testing.
• Gestión de crisis online
• Prevención: Tener un protocolo de actuación ante una crisis.
  Aspectos claves en la gestión de una crisis online.
  Casos reales de gestión de crisis online: Caso Donettes, Caso “La Noria”.

Fuente y más información: Master Posgrado en Gestión de la Reputación Online On-line (Mastermás)

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ENAE Business School: Nueva convocatoria de masters y MBA

Los nuevos programas comenzarán en enero de 2012, con facilidades de financiación.

ENAE apuesta por facilitar y flexibilizar el acceso a la formación de calidad ofreciendo ayudas en la financiación de sus programas:

• 5% de descuento si se realiza la matrícula antes del 31 de diciembre.
• 12 meses de financiación gratuita, sin intereses.
• Posibilidad de descontar del precio del master hasta un 35% del importe del mismo por bonificación por la Fundación Tripartita, según cálculo y normativa.

Programas MBA y programas master especializados que comenzarán en enero 2012:

• Executive MBA (20ª ed.)
• International MBA (7ª ed.)
• Máster en Dirección de Empresas MBA Part time (20ª ed.)
• Máster en Dirección de Empresas MBA Full time (20ª ed.)
• Máster en Dirección Financiera (17ª ed.)
• Máster en Asesoría Fiscal (24ª ed.)
• Máster en Dirección Comercial y Marketing (22ª ed.)
• Máster en Dirección y Gestión de Comercio Internacional (25ªed.)
• Máster en Dirección de Personal y Recursos Humanos (15ª ed.)
• Máster en Dirección de Producción y Logística (2ª ed.)
• Máster en Gestión de Tecnologías de Información y Comunicación (1ª ed.)
• Máster en Calidad y Medio Ambiente (1ªed.)
• Máster en Dirección de Proyectos (1ªed.)
• Máster SAP ERP Financial (1ªed.)

Prácticas de empresas y bolsa de empleo

Las Maestrías de ENAE aseguran la realización de prácticas en empresas europeas para completar la formación en España. Además, la escuela gestiona más de 1.000 ofertas de empleo anualmente.

ENAE cuenta con una gran oferta de vanguardia para estudiantes y ejecutivos recién egresados de licenciatura con más de 200 programas formativos anuales.

A través de las becas que otorga ENAE, estudiantes extranjeros pueden cursar programas de formación en España. También ENAE ofrece a todos los alumnos internacionales becas de hasta un 50% de descuento.

Para más información sobre estos programas visite su sitio oficial.

Fuente: ENAE Business School: Nueva convocatoria de masters y MBA (Mastermanía)

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Ofrecerá la UJAT Doctorado en Educación y Maestría en Ciencias Agroalimentarias

Aprueban además la Maestría en Producción Animal Tropical con opciones a bovinos, ovinos y peces, ésta última con orientación profesionalizante.

A fin de responder con pertinencia y equidad a la dinámica de cambio social, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) ofrecerá nuevas maestrías y posgrados, como la Maestría en Ciencias Agroalimentarias y el Doctorado en Ciencias de la Educación en Modalidad por Extensión con la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, mismas que fueron aprobadas en Sesión Ordinaria del H. Consejo Universitario realizada el pasado 24 de noviembre.

El director de la División Académica de Ciencias de la Salud, Raúl Guzmán León, informó que este campus presentó la creación del Plan y Programas de Estudio del Curso Complementario de la Licenciatura en Trabajo Social, así como la reestructuración de la especialidad en Radiología e Imagen, que llevará ahora el nombre de Especialidad en Imagenología, Diagnóstica y Terapéutica, siendo la UJAT la tercera institución de educación superior en el país que imparte este programa.

Por su parte, el director de la División Académica de Educación y Artes, Roberto Carrera Ruiz, señaló que el Doctorado en Ciencias de la Educación en Modalidad por Extensión con la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, es producto de un esfuerzo realizado por la comunidad universitaria, que tiene como base el prestigio alcanzado bajo la gestión de la rectora Candita Gil, ya que aquella institución es cuidadosa de sus indicadores al estar inscrita en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT.

Otros de los proyectos aprobados durante la sesión del Consejo Universitario realizada en el Instituto Juárez, fueron la Maestría en Ciencias Agroalimentarias, y la Maestría en Producción Animal Tropical con opciones a bovinos, ovinos y peces, ésta última con orientación profesionalizante, que buscar dar al estudiante una formación solida en los aspectos tecnológicos, para que resuelva problemas en la unidades productivas, y consolide la vinculación entre la universidad y sociedad.

La División Académica de Ciencias Biológicas presentó la reestructuración del Doctorado en Ciencias en Ecología y Manejo de Sistemas Tropicales, mientras que la División Académica de Informática y Sistemas, presentó la creación del Doctorado Interinstitucional en Ciencias de la Computación; ambas fueron aprobadas por el H. Consejo Universitario, además de la reforma y adición del Reglamento General de los Centros de Cómputo.

Fuente: Ofrecerá la UJAT Doctorado en Educación y Maestría en Ciencias Agroalimentarias (Milenio.com)

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Las escuelas de negocios hacen su autocrítica

Si se hablara más de educación, quizás tendríamos que hablar menos de economía. Con esta idea, se inició la charla del panel de representantes de las principales Escuelas de Negocios de la Argentina. La autocrítica que muchas instituciones educativas de finanzas y negocios hicieron sobre la formación de líderes empresarios en el marco de una crisis económica y financiera global fue el tema principal.

“No hay todavía una revisión profunda. El debate posiblemente no sea tan intenso como en Estados Unidos y Europa. Hay en nuestras currículas una excesiva visión sobre el modelo financiero y de la utilidad, que hoy está en cuestionamiento. Hoy existe una demanda del concepto de valor equilibrado para el empleado, el cliente y la comunidad”, destacó José Luis Roces, vicerrector del Itba. Pero Juan José Cruces, decano de la Escuela de Negocios de la Universidad Di Tella no coincidió: “Los principios éticos y morales los aprendí entre los 3 y los 9 años. La gente viene a una Escuela de Negocios entre los 25 y los 50. Soy un poco escéptico. Es muy importante que los estudiantes entiendan que la persecución del interés propio puede llevar a un sistema social pésimo. Esto se resuelve con regulación. Los académicos tenemos que ayudar a los regaladores”, advirtió.

Para Juan Cruz Lozada, director de la Escuela de Negocios de la UADE, los alumnos piensan que la competitividad es un elemento cada vez menos individual y más sistémico. “Hay un cambio de paradigma en la gente joven”, precisó. El director agregó que la Argentina perdió su liderazgo educativo en América Latina. “Estamos a mitad de tabla en una liga poco competitiva”, describió.

Con todo, Zenon Biagosh, director de la Escuela de Negocios de la UCA, opinó que la crisis de 2008 puso sobre la mesa un problema que ya existía. “La errónea aplicación de políticas corporativas son tan dañinas como las políticas públicas. El prototipo del líder de negocios está en jaque. Ya no sólo debe preocuparse por su renta”, dijo.

Los panelistas coincidieron en que hay cambios en la demanda de los estudiantes de las escuelas de negocios. En las matrículas hay más peso de emprendedores, que buscan capacitarse dentro de su negocio o para crecer en sus carreras. “Los jóvenes que quieren desarrollar negocios tienen más apetito que las generaciones anteriores”, destacó Lozada. También hay más demanda de estudiantes del interior del país. Sin embargo, se advirtió que se deben buscar nuevos incentivos para atraer a estudiantes de la región, que ya no se ven tan tentados por la diferencia cambiaria.

Fuente: Las escuelas de negocios hacen su autocrítica (Cronista.com)

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Anótate en el MBA a tu medida

Saber para qué quieres el programa y cómo es tu personalidad es importante al elegir una escuela; la decisión puede basarse en los valores de la institución o lo que te aportará en el largo plazo.

Por: Ivonne Vargas Hernández

CIUDAD DE MÉXICO (CNNExpansión) — A veces, la misión de una institución que imparte maestrías de Negocios o MBAs (Master of Business Administration) se descubre desde su nombre. La mayoría se hace llamar School of business (escuela de negocios), pero, por ejemplo, Yale o Stanford optan por School of management, lo que sugiere un alcance diferente, como formar líderes y equipos para el Gobierno y otros tipos de organización, menciona Santiago Iñiguez de Onzoño en su libro The Learning Curve (La Curva de Aprendizaje).Como sucede en cualquier otro aspecto personal, lo que funciona para un compañero no tiene por qué dar resultados para ti. Esa ley aplica a una Maestría en Administración de Negocios. Dado que la inversión en este programa (aunque sea financiado) no es menor, es importante tener certeza que la escuela elegida cumple tus anhelos y expectativas.

Alejandro Cruz, egresado de un MBA de la Manchester Business School de la Universidad de Manchester en el Reino Unido, ingresó a un programa de 35,000 libras esterlinas (cubierto con ayuda económica), pero tenía en mente ciertos objetivos: “acelerar su carrera profesional y aspirar a una posición ejecutiva internacional de alto nivel”, platica.

Razones que ‘empujen’ a trasladarte a otro país para estudiar ese programa hay (y muchas). Nancy Cueto, directora de Expansión Internacional de la Escuela de Negocios española IE Business School, menciona que va mejorando el número de empresas involucradas en esquemas de formación de sus recursos humanos, aunque no podría afirmarse como una tendencia creciente. Banamex, Televisa y Grupo Modelo son algunas firmas que han manejado ese modelo de sponsor con la institución española para algunos de sus colaboradores.

Pero no hace falta que trabajes en esas compañías para internacionalizarte; la IE -como otras escuelas- mantienen acuerdos con organismos de becas y financiamiento para candidatos a un MBA, como son el Banco de México y Funed, entre otras. Antes de buscar ayuda, la regla crucial para lograr tu salida es responder dos cosas básicas: ¿cuál es tu personalidad y para qué quieres el programa?

¿Por qué es importante responder ese indicador? El IE Business, explica Cueto, tiene becas dirigidas a jóvenes empresarios. Para darla “nos enfocamos mucho en la personalidad” del estudiante; es decir, si es una persona que realmente busca la oportunidad de trabajar durante el master (y por lo cual recibirá una ayuda) necesita convencer a los entrevistadores sobre su perfil: “interesante”, “diferente”, capaz de aportar algo nuevo a la clase.

Cada escuela se fija en aspectos variados, aunque todas tienen algo en común: ponen énfasis en la entrevista para aceptar a la persona. Por eso, tienes que destinar un tiempo a contactar egresados, estudiantes y (si es posible) profesores del programa para que te cuenten cómo es y qué valora esa escuela, detalla Alejandro Cruz.

Por ejemplo, pensar que las escuelas de negocios ponen su interés en egresados de administración o finanzas quedó en el pasado. Nancy Cueto expresa que en la escuela de negocios española buscan diversidad: filósofos, humanistas y otros perfiles que puedan aportar “cosas atractivas” de análisis a partir de su formación. Las mujeres son otro de los segmentos peleados por las escuelas; al menos en el IE Business.

¿Quién eres, qué quieres?

Adicional a otros indicadores que necesitas pensar en tu elección, hay uno que es de ‘oro’: ¿qué le aportará ese lugar a tus objetivos a largo plazo? No es lo mismo ser un emprendedor, o heredar el negocio familiar, a desear una carrera corporativa de altos vuelos. El IE, expresa Nancy, está interesado en gente con espíritu emprendedor; “ese tipo de cosas nos gustan porque guardan relación con el origen de la fundación de la escuela”, que se creó con un grupo de emprendedores en 1973.

Hay quienes son más ‘históricos’ y eligen conforme a la tradición del lugar. Alejandro Cruz quería estar en un conjunto que albergara varios puntos de educación superior, y en la primera escuela que impartió el MBA en el Reino Unido en 1965, y esa fue la Manchester Business.

Hasta aquí el tema de elección por afinidades y metas profesionales, pero los reclutadores también son ‘agudos’ al valorar otras características del candidato.

Nancy Cueto menciona que se fijan en absolutamente todo. Hay preguntas que hablan del candidato como persona, profesional, sobre su visión y lo que proyecta a futuro. Se fijan en la capacidad para encajar en la escuela.

En la entrevista “el pasado y el presente cuentan. Además, hay una (charla) que puede ser la última parte antes de ser admitido y ahí se analiza el futuro. Yo diría que todo es importante, pero hay características mínimas que debes cubrir para luego desarrollar más, como ser un buen comunicador, eficiencia en el trabajo, enfrentar el miedo y buscar libertad para expresarse”, subraya Cueto.

Se busca gente con la capacidad de creer y crear, menciona la directora. Al estudiante que trae una idea se le ayuda a transformarla en “algo responsable”, y para ello está el networking (red de contactos) que deben aprovechar los alumnos, entre otras herramientas.

Otro aspecto, puntualiza Cueto, es que el candidato piense en más valores que le gustaría encontrar en la escuela (no vinculados al MBA). Ejemplo, ¿te gusta el arte? Hay escuelas, es el caso concreto de IE, que alternan sus materias con humanidades, donde el alumno ve temas de ética e historia del arte, entre otros, con la idea de ‘abrir’ la mente de los emprendedores y que puedan ubicar casos de negocios en áreas “un poco aisladas”. También el mundo del arte necesita gente con un MBA, asevera Cueto.

Fuente: Anótate en el MBA a tu medida (CNNExpansión)

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El IESE formará este curso a 500 altos cargos internacionales en sus programas de Gestión Pública

El IESE presenta el nuevo Center for Public Leadership and Government (CPLG) como centro de referencia internacional en la formación de directivos públicos. La escuela acogerá durante este curso académico a 500 altos cargos internacionales en más de diez programas, cuatro de ellos en colaboración con la Harvard Kennedy School of Government.

“La misión del CPLG será impulsar la formación de altos cargos de las administraciones y organismos públicos a nivel internacional con el fin de lograr un mayor impacto en las personas y en la sociedad”, según el profesor del IESE y director académico del Centro, José Ramón Pin. Para ello se utilizarán los modelos de formación en Gestión y management del IESE aplicados al sector público, desarrollados con éxito desde hace más de cincuenta años.

Por su parte, Antonio Núñez, director ejecutivo del nuevo Centro, destaca que “la importancia de las administraciones públicas en la competitividad del país y en la sociedad es mayor que nunca”, y recuerda que “desde el IESE se quiere contribuir a que su gestión sea más eficiente a largo plazo, ya que los nuevos retos de los gestores públicos son planificar estratégicamente y evaluar las políticas públicas”.

En este sentido, durante los últimos años, el IESE ha realizado numerosos programas para altos cargos de las Administraciones Públicas de los Gobiernos central, autonómicos y locales en España, además de Europa, África y América; así como para organismos multilaterales como el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo o la Comisión Europea.

El nuevo Centro del IESE cuenta con una oferta de más de diez programas entre los que destacan:

• VIII Programa de Liderazgo para la Gestión Pública (PLGP)
• II Programa de Estrategia en la Gestión Pública
• II Programa de Dirección de Campañas Electorales
• Programa de Gestión para Nuevos Cargos
• III Programa de Evaluación de Políticas Públicas y Programas Sociales
• Driving Government Performance
• II Programa de Gestión Estratégica y Liderazgo Social
• Strategic Management for Leaders of Non-Governmental Organizations
• Comunicación estratégica de Gobierno

Un aspecto específico de este Centro es el ámbito de la generación y difusión de ideas. La investigación que se realiza desde el Public-Private Sector Research Center del IESE se desarrolla en el ámbito de las relaciones entre el sector privado y las administraciones públicas. La Cátedra de Gobierno y Liderazgo en la Administración Pública existe con el objetivo de desarrollar un esquema conceptual y con el propósito de promover una profunda y rigurosa reflexión sobre la ‘res’ pública que se trasladará en mejoras de gestión y competitividad.

Fuente: IESE Business School

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